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人才培养方案制定(修订)与实施管理办法

第一章 总 则

第一条 人才培养方案是学院保证教学质量和人才培养规格的重要文件,它反映学院的教学水平,人才培养目标、培养要求和培养模式,是学院组织教学过程、安排教学任务、确定人员编制、进行教学管理工作的重要依据。因此,人才培养方案的制定和实施应当具有权威性和严肃性,为了加强对人才培养方案的制定(修订)和实施的管理,特制定本办法。

第二章 制定(修订)人才培养方案的基本规定

第二条 制定(修订)人才培养方案的基本指导思想:符合党和国家的教育方针和人才培养的总目标,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,坚持教育要面向现代化,面向世界,面向未来;遵循高等教育教学工作的基本规律,正确处理通识教育与专业教育、科学教育与人文教育的关系,正确处理培养方案稳定性与灵活性的关系;结合经济建设、社会发展、技术进步和学院实际,明确人才培养目标,优化人才培养模式,体现不同专业的培养特色,构建具有我院办学特色的人才培养方案。

第三条 制定(修订)人才培养方案的基本原则:德智体美等方面全面发展的原则,理论和实际相结合的原则,注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则,遵循教育规律的原则,坚持以学生为本与尊重学生个性的原则,坚持课程体系综合化和整体优化的原则,坚持课程体系的前瞻性和终身教育理念的原则,坚持应用型人才培养和创新型人才培养相结合的原则。

第四条 制定(修订)人才培养方案的管理体制。人才培养方案的制定(修订)实行学院、系两级管理体制。学院教学指导委员会负责审议、修改人才培养方案;学院院长办公会议负责批准人才培养方案;分管本科教学工作的副院长是学院人才培养方案制定(修订)工作的责任人;教务处负责具体组织人才培养方案制定(修订)工作,教务处长是该项具体工作的责任人。系教学工作指导小组负责提出人才培养方案(草案)。系主任是系制定(修订)人才培养方案的责任人。

第五条 制定(修订)人才培养方案的程序

(一)制定人才培养方案的程序一般是:广泛调查社会、经济和科技发展对人才的要求,论证专业培养目标和业务范围;学习、理解上级相关文件精神及规定;教务处提出学院制定人才培养方案的指导性意见及其他要求;由系主持制定人才培养方案,经系教学工作指导小组讨论审议,院教学指导委员会审定,分管教学工作的副院长审核签字后下发执行。教学计划要保持相对稳定,并根据需要,隔若干年进行一次全面修订。

(二)人才培养方案应根据经济建设、社会发展和技术进步需要适时进行修订,修订工作应由学院、系共同完成,工作程序与制定人才培养方案的程序相同。

第六条 人才培养方案的基本要素

人才培养方案的基本要素一般包括:

(一)指导思想;

(二)培养目标;

(三)培养规格;

(四)学制(最低学分要求)与学位授予(授予学位要求);

(五)学分要求与分布表;

(六)课程教学学分与学时分配表;

(七)实践教学环节一览表;

(八)各专业指导性教学计划表;

(九)课程简介、基本要求与专业方向;

(十)专业一览表和课程一览表。

具体内容应由每次制定(修订)人才培养方案的原则性意见进行规范。

第七条 辅修专业人才培养方案的制定规范

(一)辅修专业人才培养方案是人才培养方案的重要组成部分,该方案的制定与实施,对调动学生的学习积极性,拓宽学生的知识面,增强学生的适应能力,为国家经济建设和社会发展培养跨学科复合型人才具有重要意义。

(二)制定(修订)辅修专业人才培养方案应坚持学院人才培养方案制定(修订)的指导思想和基本原则,同时应充分考虑辅修专业人才培养方案要有利于培养复合型人才和有效利用教学资源。

(三)辅修专业人才培养方案由辅修专业所在系负责制定。课程设置与课程体系应当包括本专业的主要课程;最低学分应当控制在30学分以上。

(四)辅修专业人才培养方案的基本要素与主修专业人才培养方案基本相同,主要包括:指导思想;培养目标;培养规格;学分要求与分布表;辅修专业指导性教学计划表;课程简介等。

第三章 实施人才培养方案工作程序的基本规定

第八条 人才培养方案制定(修订)后经学院教学指导委员会批准并由分管教学工作的副院长签名后即成为该届学生培养的法规文件,系、部及其他教学单位必须根据人才培养方案落实每一门课程的教师、教学大纲、教材,安排好各教学环节,并以此进行教学管理。人才培养方案中设置的课程和教学环节名称、编号、学时及开课学期等任何单位和个人未经学院同意不得随意变更。

第九条 人才培养方案必须有相对稳定时期(不少于一届学生),一般情况下不做大的变动,以利于总结经验,提高人才培养质量。在执行过程中根据需要确需做个别调整的必须在学院下达学期实施计划之前提出。

第十条 每学期结束前,系(部)及其他教学单位应根据人才培养方案研究下一学年相应学期的教学任务,落实开课教师、教学环节及必要的教学条件。如有个别课程或教学环节需要调整,须有分管本科教学工作的负责人签字的书面申请,说明调整计划的原因和调整方案。教务处依据人才培养方案进行审核、批准后生效。该类申请的审核由教务处教务科完成。因调整计划涉及到其它教学单位或环节的,应由调整计划的系负责联系相关教学单位解决,并应将处理结果报教务处教务科。

第十一条 每学期第5周,教务处教务科根据人才培养方案下发下一个学期的教学任务落实表,系(部)及其他教学单位应进行认真核对,并根据排课要求落实有关事宜。具体责任人为系(部)分管教学工作的负责人和教学工作秘书。

第十二条 人才培养方案中设置的课程及教学环节是系(部)等教学单位必须保证完成的教学基本任务,承担这些任务的教学单位要负责落实开课的一切条件,确保人才培养方案完成,不得以任何理由影响教学工作的正常进行。

第十三条 每学期教学任务及课表是根据学期实施计划所列课程及学时要求安排的,未列入该学期实施计划的课程及环节未经批准一律不予安排。

第十四条 人才培养方案的实施是按人才培养方案对教学活动的最核心、最重要的管理,它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以院、系(部)教学管理部门为主体进行的教学行政管理。其基本点是全院协同,上下协调,严格执行教学规范和各项制度,保持教学工作稳定运行,保证教学质量。因此,教务处教务科应联合系、部及其他教学单位的教学工作秘书根据批准的人才培养方案中的分学期课表,落实每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和场所安排、考核方式等。

第十五条 系(部)和有关职能部门编制单项教学环节组织计划,如实验教学安排计划、实习计划、军训计划;社会实践计划等。

第十六条 经批准的人才培养方案中所列各门课程、教学环节的名称、学时、开课学期、考核方式等均不得随意改动,执行过程中需要调整的,应严格按照审批程序执行。

第十七条 在人才培养方案实施过程中,因社会发展、技术进步等原因导致人才培养方案有改变时需由开课单位在充分论证的基础上,向教务处提交人才培养方案调整方案,教务处审核后,报学院教学指导委员会审议,院长办公会议批准后方可执行;因社会发展、技术进步和教师流动导致个别课程停开,或增开个别课程,需由开课单位向教务处提交申请,经教务处审核并呈报分管教学工作的副院长批准后方可执行;因教师外出进修或生病等原因导致分学期课表调整时,需由开课单位向教务处提交申请,经教务处审核并呈报分管教学工作的副院长批准后方可执行。

第四章 贯彻与落实人才培养方案的基本规定

第十八条 制定课程教学大纲。大纲可参照国家教育行政部门提出的课程教学基本要求,依据学院制定(修订)教学大纲的原则规定,组织有关教师编写,经系(部)和学院相继认定、批准后施行;也可参照使用国家教育行政部门组织制定或推荐的教学大纲。教学大纲要努力贯彻正确的指导思想,体现改革精神,符合培养目标要求,服从课程结构及教学安排的整体需要,防止单纯追求局部体系的完善。

教学大纲的内容应包括本课程教育目标、教学内容基本要求、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等部分。

每门课程均应有教学大纲。每位教师在教学过程中都应当严格执行教学大纲。

第十九条 课堂教学环节的组织管理。课堂讲授是教学的基本形式,系(部)与教研室的任务是:

(一)选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师,被选聘的新开课或开新课教师必须经过所开课程各个教学环节的严格训练,建立岗前培训制度;

(二)组织任课教师认真研究讨论教学大纲,组织编写或选用与大纲相适应的教材及教学参考书,编制教学日历和教案,开展教学观摩活动,建立听课和自检;自评教学质量的制度;

(三)组织任课教师研究教学方法,提倡启发式教学和研讨式教学,注重对学生思维方法的训练;

(四)积极采用计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术,扩大课堂教学信息量,提高教学效益。

第二十条 实践性教学环节的组织管理。实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节,各种实践性教学环节都要制定教学大纲和计划,严格考核。实验教学可分课程实验教学与综合实验教学,课程实验教学在相关课程内统一安排,综合实验教学应单独设置实验实践教育课程,或组成实验课群。毕业论文(毕业设计)要符合教学要求并尽可能结合实际任务进行,要保证足够的时间。根据人才培养方案和学院有关要求,应建立保证完成各类实习和社会实践任务的相对稳定的校内外实践基地。社会实践的组织形式,在满足基本要求的前提下,也可让学生有选择地自行安排。

第二十一条 科学研究训练的组织和管理。课外教学与科技创新活动,要纳入学院、系、学生工作处、科研处及相关职能部门的工作计划,要采取多种形式组织学生参加科学研究工作,把课内和课外、集中和分散安排结合起来,并为学生提供必要的物质条件和经费,组织有经验的教师对学生进行指导。

第二十二条 日常教学管理。要制定并严格执行各专业本科指导性教学计划表和学期的运行表、课表,保证全院教学秩序稳定。对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查办法,执行结果要记录在案。在实施过程中,要经常了解教学信息,严格控制对教学进度和课表变更的审批,及时处理执行过程中出现的问题或事故。

第二十三条 学院应执行日常教学检查制度。开学初两周内,学院领导、系(部)领导应根据教务处的安排进行教学纪律检查;期末考试期间,学院领导、系(部)领导应根据教务处的安排进行考风考纪监督;教务处教学研究与质量管理科负责教学工作的日常检查;学院领导、系(部)领导应根据教务处的安排进行听课评教。

第二十四条 教师在教学活动中应恪守教师职业道德,遵守学校纪律,维护教学秩序。凡因公、因事、因病不能按照课表正常讲课时,需履行请假手续和制定补课计划。凡需调、停课的教师应填写教师调停课申请表。其中,2个课时以内的调停课可由系(部)批准,报教务处教务科备案;2个课时以上、4个课时以内的调停课需报教务处审核批准;4个课时以上的调停课需报教务处审核并经分管本科教学工作的副院长批准。教务处教务科需做好系(部)及其他开课单位调停课教师和调停课时数记录与统计,以及补课情况的记录;该项记录应在学期结束前予以公布。

第二十五条 任课教师因公、因事、因病缺课时间预计超过10个课时以上时,任课教师应向所在开课单位提出申请,经开课单位审核后报教务处,教务处报分管教学工作的副院长批准,同时开课单位必须及时安排代课教师,以维护正常的教学秩序。因教学单位未能及时安排代课教师导致教学秩序混乱,教务处应记开课单位的教学事故。教学单位不能安排其他教师代课时,应由任课教师销假后按补课计划补课。

对因病不能及时履行请假手续的教师,需由系(部)调查确认后代为履行有关手续。对不履行请假手续导致学生不能正常讲课的教师,系(部)应进行批评教育,并视其情节轻重,认定相应的教学事故;对不按照补课计划补课的教师,系(部)应进行批评教育,并视其情节轻重,认定相应的教学事故。

第二十六条 教务处教务科负责将批准的调停课及补课计划通知开课单位及学生所在系并及时上网公布;开课单位和学生所在系应负责通知任课教师和学生。

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